Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 52 Download : 44

Main Article Content

Abstract

This study aims to analyze and describe the model of character-based citizenship education management; the implementation of character-based citizenship education management; and the impact of the implementation of character-based citizenship education management in Junior High Schools. The research method used is qualitative. Data were collected through observation, interviews, student attitude journals, and documentation. Data were processed and analyzed using thematic analysis techniques, involving data condensation, data presentation, and drawing conclusions. The results of the research indicate that 1) the citizenship education model based on 'problem-based learning' is in line with the 2013 Curriculum, with a focus on character education and comprehensive student evaluation. The study materials are oriented toward shaping the character of the students. The form of the syllabus, lesson plans, the implementation of teaching, and the assessment procedures all adhere to the 2013 Curriculum. The implementation of character-based citizenship education management encompasses: lesson planning, teaching execution, and assessment implementation. The implementation of character-based citizenship education management has a significant impact on changing students' attitudes, behavior, and learning achievement.

Keywords

Implementation Character-Based Citizenship Education Management Character Education

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

By exercising the Licensed Rights, You accept and agree to be bound by the terms and conditions of this Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International Public License.

How to Cite
Rosida, R., Mahmud, H., & Taqwa, T. (2023). Citizenship Education Management Based on Character in Junior High Schools. Kontigensi : Jurnal Ilmiah Manajemen, 11(1), 377-385. https://doi.org/10.56457/jimk.v11i1.427

References

  1. Adianto, S., Ikhsan, M. dan Oye, S. (2020) “Penilaian Autentik Pada Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar,” JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran): Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(2), hal. 133–142. Tersedia pada: https://doi.org/10.17977/um031v7i22020p133.
  2. Baginda, M. (2018) “Nilai-Nilai Pendidikan Berbasis Karakter pada Pendidikan Dasar dan Menengah,” Jurnal Ilmiah Iqra’, 10(2), hal. 1–12. Tersedia pada: https://doi.org/10.30984/jii.v10i2.593.
  3. Dahliyana, A., Rizal, A.S. dan Nurdin, E.S. (2020) “Analisis Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Konteks Pendidikan Umum Menurut Kajian Teori Kritis Jurgen Hubermas,” Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 12(2), hal. 90. Tersedia pada: https://doi.org/10.26418/jvip.v12i2.39107.
  4. Dewi, R.R., Suresman, E. dan Suabuana, C. (2021) “Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter di Persekolahan,” ASANKA: Journal of Social Science And Education, 2(1), hal. 71–84. Tersedia pada: https://doi.org/10.21154/asanka.v2i1.2465.
  5. Erviana, V.Y. (2021) “Penanganan Dekadensi Moral melalui Penerapan Karakter Cinta Damai dan Nasionalisme,” Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), hal. 1–9. Tersedia pada: https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.27149.
  6. Galuh Nur Insani, DinieAnggraeni Dewi, Y.F.F. (2021) “Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mengembangkan Karakter Siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Pendidikan Tambusai, Volume 5No, hal. 8154.
  7. Hadi, R. (2021) “Pengaruh Lingkungan Kerja Dan Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Guru IPS SMP Negeri Kabupaten Klaten,” Indonesian Journal of Educational Development, 2(3), hal. Hal. 501-511. Tersedia pada: https://doi.org/10.5281/zenodo.5681560.
  8. Hamid, A., SUDIANI, Y. dan Yanti, E. (2021) “Perancangan Sistem Identitas Visual Museum Sumpah Pemuda,” … Design Journal, 1(1).
  9. Huda, A.K. et al. (2021) “Pembinaan Karakter Disiplin Siswa Berbasis Nilai Religius Di Sekolah Dasar,” Jurnal Basicedu, 5(5), hal. 4190–4197. Tersedia pada: https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1528.
  10. Huninhatu, A.F., Pudjiastuti, S.R. dan Sutisna, M. (2021) “Pengembangan Model Numbered Heads Together Secara Daring dalam Meningkatkan Pemahaman Nilai Pancasila dan Pembentukan Karakter Disiplin,” Jurnal Citizenship Virtues, 1(1), hal. 35–41. Tersedia pada: https://doi.org/10.37640/jcv.v1i1.914.
  11. Ilmiah, J., Pancasila, P. dan Volume, K. (tanpa tanggal) “Pelaksanaan pendidikan politik melalui pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan untuk meningkatkan kesadaran politik siswa,” 4, hal. 282–290.
  12. Irawati, D. et al. (2022) “Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa,” Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), hal. 1224–1238. Tersedia pada: https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622.
  13. Irwan, I. et al. (2021) “Penyuluhan Makna Nilai-Nilai Pancasila sebagai Perwujudan Integrasi Bangsa,” Jurnal Abdidas, 2(3), hal. 512–520. Tersedia pada: https://doi.org/10.31004/abdidas.v2i3.313.
  14. Juniantari, N.M., Parmiti, D.P. dan Suwatra, I.I.W. (2013) “PENGEMBANGAN MEDIA PRESENTASI PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 MANGGIS TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 Jurusan Teknologi Pendidikan , Fakultas Ilmu Pendidikan.”
  15. Mery, M. et al. (2022) “Sinergi Peserta Didik dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila,” Jurnal Basicedu, 6(5), hal. 7840–7849. Tersedia pada: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3617.
  16. Muhajir, M. (2021) “Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Sirri’ Na Pacce melalui Strategi Inkuiri pada Pembelajaran PPKn SMA,” Integralistik, 33(1), hal. 29–33. Tersedia pada: https://doi.org/10.15294/integralistik.v33i1.26956.
  17. Muhtarom, H. dan Erlangga, G. (2021) “Peran Nilai-Nilai Sumpah Pemuda Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Di SMAN 18 Jakarta,” Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah, 10(2), hal. 114–128. Tersedia pada: https://doi.org/10.36706/jc.v10i2.13525.
  18. Nadifah Nur Fauziah, I. dan Anggraeni Dewi, D. (2021) “Membangun Semangat Nasionalisme Mahasiswa Melalui Pendidikan Kewarganegaraan,” IJOIS: Indonesian Journal of Islamic Studies, 2(02), hal. 93–103.
  19. Nurgiansah, T.H. (2021) “Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Menengah Atas Se-Kabupaten Bantul,” BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), hal. 28–33. Tersedia pada: https://doi.org/10.31949/jb.v2i1.566.
  20. Pancasila, P. et al. (2018) “J urnal Etika Demokrasi PPKn,” III(1), hal. 75–84.
  21. Pendidikan, D. dan Arifin, K. (2021) “PERSEPSI SISWA TERHADAP KONSEP DEMOKRASI,” Research and Development Journal Of Education, 7(1), hal. 226–234. Tersedia pada: https://doi.org/10.30998/rdje.v7i1.12582.
  22. Permana, H. et al. (2021) “Pengembangan Model Manajemen Pendidikan Karakter di Sekolah,” … Pendidikan Islam, 02(1), hal. 41–55.
  23. Pertiwi, A.D. dan Dewi, D.A. (2021) “Implementasi Nilai Pancasila Sebagai Landasan Bhinneka Tunggal Ika,” Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), hal. 212–221. Tersedia pada: https://doi.org/10.31316/jk.v5i1.1450.
  24. Prayogo, S. (2022) “Peningkatan Kedisiplinan dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PKn Kelas II Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning,” Jurnal Basicedu, 6(5), hal. 7934–7940. Tersedia pada: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3675.
  25. Rahayu, R.F. dan Dahlan R, M. (2021) “Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Pembalajaran Jarak Jauh,” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(1), hal. 18–35. Tersedia pada: https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6648.
  26. Siahaan, M. et al. (2022) “Peran Marsiadapari dan Gugur Gunung Sebagai Landasan Dalam Teknologi Pendidikan Agama Kristen di Sekolah,” Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), hal. 1026–1037. Tersedia pada: https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2730.
  27. Sukoyo, S. dan Juhji, J. (2021) “Interaksi Kompetensi Kepribadian Guru dengan Kepuasan Kerja,” Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), hal. 95–102. Tersedia pada: https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v2i2.98.
  28. Suriadi, H.J., Firman, F. dan Ahmad, R. (2021) “Analisis Problema Pembelajaran Daring Terhadap Pendidikan Karakter Peserta Didik,” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), hal. 165–173. Tersedia pada: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.251.
  29. Suwandaru, C. dan Hidayat, T. (2021) “Hubungan Aktivitas Fisik Dengan Prestasi Belajar Siswa Smk Negeri 1 Surabaya,” Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan V, 09(1), hal. 113–119.
  30. Suyatno (2016) “Manajemen Pendidikan Karakter pada SDN 4 Menteng Palangkaraya Raya,” hal. 1–158.
  31. Umami, R., Rusdi, M. dan Kamid, K. (2021) “Pengembangan instrumen tes untuk mengukur higher order thinking skills (HOTS) berorientasi programme for international student asessment (PISA) pada peserta didik,” JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 7(1), hal. 57–68. Tersedia pada: https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2069.
  32. Widyastuti, W.T. dan Andika, Y. (2021) “Pengaruh Project-Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Keaktifan Mahasiswa dalam Pembelajaran Menulis Bahasa Prancis,” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(2), hal. 227–236. Tersedia pada: https://doi.org/10.29303/jipp.v6i2.169.
  33. Wulandari, A. dan Radia, E. (2021) “Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Tanggung Jawab Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas V SD,” MIMBAR PGSD Undiksha, 9(1), hal. 10. Tersedia pada: https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.32979.
  34. Yumawa, S.I.P. dan Adlan, M.F.A.S. (2021) “Edukasi Pengelolaan Dan Pemilahan Sampah Organik Dan Anorganik Di Desa Pecalongan Bondowoso,” Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Fordicate, 1(1), hal. 61–69.
  35. Zuriah, N. (2021) “Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pancasila dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan berbasis Polysynchronous di Era New Normal,” Jurnal Moral Kemasyarakatan, 6(1), hal. 12–25. Tersedia pada: https://doi.org/10.21067/jmk.v6i1.5086.

DB Error: Unknown column 'Array' in 'where clause'